为进一步夯实核心课程建设基础，切实提升课堂教学质量和立德树人成效，2026年6月17日上午，集成电路学部在南校区网安大楼B-1020会议室组织召开2024版核心课程“集成电路制造技术”差异化教学研讨会。会议围绕微电子科学与工程、集成电路设计与集成系统两个专业实验班与普通班的差异化教学设计与实践展开。会议由微电子科学与工程专业负责人、课程负责人戴显英教授主持，课程组全体教师参加。教育部2026年春季学期中西部高校青年教师融合式教学进修项目“集成电路制造技术与工艺实践”观摩课学员以线上形式参会。

图左：参会老师照片；图右：线上参会学员

会上，主讲人魏葳老师结合2024版新教学大纲，系统介绍了课程差异化定位与教学目标设计、教学内容重构与优化等内容，并重点阐述了普通班与实验班在教学方式和课程组织方面的改革思路。她建议，在现有课程内容基础上，围绕专业内涵与课程特色推进教学内容模块化重构，构建“公共基础模块+专业特色模块+前沿拓展模块”三级内容体系，进一步优化差异化课程内容结构。

张弘老师围绕芯片测试实践，介绍了差异化教学设计与教学内容优化方案，重点讲解了如何依托产教融合和学科竞赛推进差异化教学。康海燕老师介绍了“集成电路制造技术”工艺测试实验教学的差异化设计与实践。

关于新版课程教学老师们的发言

在交流研讨环节，与会教师围绕课程差异化教学设计与实践进行了深入讨论。宋建军老师指出，当前差异化教学仍面临教学资源体系尚未完善等问题。康海燕老师建议，在课程理论教学中适当融入与实验教学相衔接的内容，进一步增强理论教学与实践教学的协同性。赵天龙老师提出，可结合课程学时安排，合理补充相关教学内容。此外，与会教师还围绕工艺理论、工艺检测实验和芯片测试实践等内容进行了深入交流。

戴显英教授进行研讨总结

会议最后，戴显英教授对本次教学研讨作总结，并对后续差异化教学设计与实践工作进行了任务部署和分工，为进一步完善课程建设、推动差异化教学落地明确了方向。